答：要充分发挥装备的作用，配好装备是前提，实现标准化是关键，所以文件提出了实现“配备标准化”的工作目标。在推进装备配备标准化的同时，还要鼓励各地结合实际探索创新装备配备，切实服务于教育教学。近年来国家实施的薄改计划、全面改薄项目都把装备作为重要内容，经过努力，中小学装备配备的标准化已取得明显进展。
首先，要健全装备标准。经过多年努力，中小学装备标准建设取得重大进展，已形成标准体系，但需进一步完善。文件要求充分发挥全国教育装备标准化技术委员会及其分委会等相关专业机构的作用，依据国家课程标准，加快标准制定步伐，形成规范完整的国家装备标准体系。编制全国装备分类目录，逐步统一装备分类。编制装备名称词典，清理当前不规范的装备项目与名词，优化装备管理。鼓励各省(区、市)结合实际健全本地装备标准体系。
其次，要加强设施建设。指导各地统筹资金和项目，按照标准建设实验教学和音体美装备和场所。支持探索建设综合实验室、特色实验室、学科功能教室、教育创客空间等教育环境。鼓励对现有教室进行多功能技术改造，适应学生学习需求。推进宽带网络校校通，实现校园无线网络全覆盖。鼓励探索建设智慧校园。
第三，要科学配置教学装备。要遵循装备和技术生命周期规律，实现装备的可持续发展，减少“运动式”、机械达标性配备。要按照标准配齐配足各类装备，保障学校教育教学及学生生活基本需要。保质保量配好图书。鼓励配备可升降、可灵活分组拼合的课桌椅。鼓励教师学生自制教具，提高装备适用性。鼓励结合本地文化、劳动技术、民间艺术教育配备教学装备。根据教学活动需求加快配备多媒体多功能教学和终端设备，鼓励配备便携式终端。使我国中小学校能够更好更早建立教学仪器等配备设备，更好的带动和提高我国的教学质量和高优人才。更多教学设备请登录www.shsgo.com好的产品与质量欢迎全国大小院校前来订购。
|
