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PLC实训装置:PLC课程的教学改革与实施
发布时间：2016-12-15 |
教学内容改革加强了实践教学环节。又能使学生的动手能力和创新能力得到锻炼和提高。 PLC实验台突出实际工程应用的属性。使教学内容既能适应生产实际要求。
可编程控制器是集计算机技术、自动控制技术、通信技术为一体的新型自动控制装置。由于它通过软件来改变控制过程、自动控制技术、通信技术为一体的新型自动控制装置。由于它通过软件来改变控制过程。而且具有体积小、组装维护方便、编程简单、设计周期短、可靠性高、抗干扰能力强等特点，已广泛应用于工业控制的各个领域。随着职业教育的发展，为了适应PLC日益广泛应用形势，近几年，许多职业院校都开设了PLC应用》这门课程。如何在职业院校教好这门课程，变得尤为重要。
一、存在主要问题及原因分析
存在主要问题是学生学习兴趣不浓。轻理论；学生不积极参与课堂，注意力不集中；重实践。学习无动力。
造成这些现状的原因是多方面的教学过程中以教师为中心的激进教学模式和单一的教学方法。极大地扼杀了学生的学习兴趣和学习激情；由于教材涉及技能训练的内容较多，阻碍了学生的思维和智力的发展。制约了新教学手段的关键所在课程布置的先后顺序，理论与实践之间的关系不能很好的解决；不合理的考核方式制约了学生的学习热情，阻碍了学生的学习动力。因此，从激发学生学习兴趣着手，根据多年的教学经验对其教材进行重新编排，使整个教学过程通俗易懂，实现学生为主、能力本位的教学思想。
二、课程的教学改革与实施
激发学生学习兴趣 1.注重情感教育。
知之者不如好之者。学生主动学习、积极思考的内在动力。PLC可编程控制器实验室设备它教学活动开始的前提，好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师。但它不会无缘无故地产生，需要教师去激发和用心培养。
首先。学生对本课程不了解，以通俗形象的实例上好第一次课。刚开始上PLC课程时。很容易理解为计算机之类的编程课程，发生难学没有信心的念头。教学活动中，列举学生日常生活中息息相关的例子吸引学生的注意，把有兴趣的东西引入课堂，从而激发学生的学习兴趣。比方，讲授PLC应用时，列举PLC工业、农业、交通运输业及日常生活中广泛应用的例子，如汽车生产流水线、学校的机械加工中心、数控机床、机械手控制、电梯控制、货物的存取及运输，甚至机器人的控制等都有PLC身影，还有十字路口的交通灯，音乐喷泉…但是PLC怎样来实现的这些问题学生都急于想知道，从而达到想学”最佳心态。这些都将成为学生学习的动力，变主动学习为主动学习。
其次。用知识的力量去征服学生的心，用心上好每一节课。用教师人格魅力将学生的心收拢到课堂上来。PLC控制器综合实训装置用老师为人师表的言行去感染学生的心。让学生做学习的主人，当知识的探索者；只有当教师把爱融入教学细节中，与学生发生共鸣，才干唤起学生对PLC理论课程的热爱。
实现课题式单元教学 2.改革教学内容。
理论教材一般是依照基本原理、基本指令、基本应用、基本操作等分成各个独立的章节编写。编者按照结构严谨性编书。则要考虑学习者的认知过程。这是教材使用者要注意处置好的问题。为此，教师实施教学时。作者在PLC教学中采用了课题式单元教学，重新自编教学内容，作者搜集的PLC应用实例通过筛选、整合成六个单元模块，单元主题分别是PLC原理、时序控制、计数控制、位置控制、步进控制和特殊功能综合应用。每个单元由五个模块组成。每个模块以一个应用实例为主题，其内容包括：应用实例的生产目的生产条件、生产环境的介绍；用PLC实现的控制线路，基本指令、编程方法、调试。单元内的课题按其难易水平安排教学的先后顺序。第一单元有电机点动控制、电机连续控制、电机正反转控制、PLC实训装置电机手动Y/Δ控制、抢答器控制系统这五个实例作为对PLC工作原理局部的学习（包括几个基本指令的学习）第二单元以电机自动Y/Δ降压启动控制、声光报警器、多台电机顺序控制、货物传输控制、灯光喷泉综合控制等五个实例为学习对象，学习按时间顺序控制的原理及应用。从以上列举的两个单元可知，作者精选设计的每个实例有一定的科学性，由简到繁、由易到难。单元内的实例都能有效地为该单元核心内容的教学服务。因此说，要改革激进教学为课题式教学，必需合理地设计好每个实例课题。
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